去年的這時候，12月左右，我參加了高中的第一場全國賽，升上高中後競賽規則的改變使我多了幾分緊張，少了幾分自信，賽前更是處於撞牆期，不知自己所云何物，只感覺一片的徬徨侵襲了我的內心，還好蔡老師一直支持我，並沒有給我太大的壓力，儘管最後的結果不盡人意（第13)，多少有些失落，不過也更堅定我想把自己的經驗寫下來的決心，希望能幫助未來在這條路上的所有人，前人的經驗一定能使你看見更遠的景色，穩定自己的情緒...。
首先基本的概念在基礎篇就提過了，所以接下來就開始進階的部分-大綱的撰寫：
右邊這篇是我在賽前準備到的一個題目
-『知恥近乎勇』首先先來看一下版面安排的部分，我習慣把筆記本分成兩個頁面，左邊的是大綱的結構，一般來講習慣寫五段，一段開頭，一段結尾，中間三個小結論，在寫的時候大多寫關鍵字，如果有主旨句會是更好的選擇，方便你在上場前快速地複習，也具有安心提醒的作用。右邊的部分我會寫一些想到的素材，有個很有名的演說指導老師說過：構思一篇演說就像煮菜一樣，材料都是事先準備好的，一個好的大廚，能將適當的材料做成美味的料理，並且適當的安排出餐的順序（順序這是我自己加上的，在比過這麼多場賽後，我發現如果有些參賽者能重新安排段落，會有更好的鋪陳效果，就像是先吃沙拉再吃主餐的概念一樣）
當然素材的選擇是非常重要的，松阪豬和電宰豬就有一定的落差，適當的時候安排一個好的素材會有意外的驚喜，我把素材的部分分成以下三類：
1.歷史經典類：這類的素材往往最能擄獲評審的心，大多的評審都是文科出身，對於歷史自然情有獨鍾，最能呼應到演說本身的核心價值，不過要注意，很多選手都流於俗套，反而造成了反效果，舉例而言：想到項羽的例子，當然就是要人不能深陷情緒的泥淖，但有多少人會提到項羽一生，有多少果決的抉擇，使他的軍隊無功不克，戰無不勝，破釜沉舟便是因此而來，不過手邊的例子有些少，要靠自己多閱讀和蒐集，推薦王浩一所寫的英雄的抉擇。
2.社會事件類：如果要說一篇演說最吸引人的部分是什麼，那就是與當今的時事做結合，代表你隨時在關心社會上所發生的事件，並且提出自己的看法，應用在自己的演說當中，能讓評審有種（你說的還蠻有道理的嘛）的感覺，也更增添了幾分『即席』演說的感覺，舉例而言：去年爆發的食安問題，就能用在很多關於價值觀的題目上，證明自己是活在當下，並藉由親身或間接感受而得到的想法。平時可以多剪報，或上網看看新聞，長期累積會有不錯的成效。
3.自我成長類：所有演說的核心價值就是證明自己是對的，但如果都是借用別人的例子，雖然能豐富文章，增加可看性，不過卻沒有睡服力，而且不夠特別，所以自例是演說中不可缺少的一部分，當然多少有些作假的成份在，但當你對生活的體驗不像張愛玲所說的往往是第二輪，那麼何須捏造？再說了自己的例子說起來不也最貼切，最有感覺嗎？
有了素材與大綱，一篇完整的演說將逐漸成行，而你對演說的夢想成形了嗎？試著去凝聚對演說的熱情吧，使你的談吐更有深度，舉止更加大方，何樂而不為？
當然素材的選擇是非常重要的，松阪豬和電宰豬就有一定的落差，適當的時候安排一個好的素材會有意外的驚喜，我把素材的部分分成以下三類：
1.歷史經典類：這類的素材往往最能擄獲評審的心，大多的評審都是文科出身，對於歷史自然情有獨鍾，最能呼應到演說本身的核心價值，不過要注意，很多選手都流於俗套，反而造成了反效果，舉例而言：想到項羽的例子，當然就是要人不能深陷情緒的泥淖，但有多少人會提到項羽一生，有多少果決的抉擇，使他的軍隊無功不克，戰無不勝，破釜沉舟便是因此而來，不過手邊的例子有些少，要靠自己多閱讀和蒐集，推薦王浩一所寫的英雄的抉擇。
2.社會事件類：如果要說一篇演說最吸引人的部分是什麼，那就是與當今的時事做結合，代表你隨時在關心社會上所發生的事件，並且提出自己的看法，應用在自己的演說當中，能讓評審有種（你說的還蠻有道理的嘛）的感覺，也更增添了幾分『即席』演說的感覺，舉例而言：去年爆發的食安問題，就能用在很多關於價值觀的題目上，證明自己是活在當下，並藉由親身或間接感受而得到的想法。平時可以多剪報，或上網看看新聞，長期累積會有不錯的成效。
3.自我成長類：所有演說的核心價值就是證明自己是對的，但如果都是借用別人的例子，雖然能豐富文章，增加可看性，不過卻沒有睡服力，而且不夠特別，所以自例是演說中不可缺少的一部分，當然多少有些作假的成份在，但當你對生活的體驗不像張愛玲所說的往往是第二輪，那麼何須捏造？再說了自己的例子說起來不也最貼切，最有感覺嗎？有了素材與大綱，一篇完整的演說將逐漸成行，而你對演說的夢想成形了嗎？試著去凝聚對演說的熱情吧，使你的談吐更有深度，舉止更加大方，何樂而不為？
（右圖：103年全國語文競賽留念～）
